华声在线通讯员 李钢 张琼

9月23日下午，洪江区幸福路小学篮球场上不少孩子们正在练习打篮球和学习木偶戏等兴趣爱好课程，在一旁观摩的家长们纷纷竖起了大拇指。“增”“减”相结合，洪江区进一步强化学校育人主阵地作用，增强教育公共服务能力，解决家长“急难愁盼”问题，努力为学生健康成长营造良好的环境。

“增”出时间

“双减政策出来之前，最头疼的就是给孩子辅导功课，弄得关系特别紧张。”张女士的孩子正在洪江一中初二年级，经常辅导功课到深夜。大部分亲子时间都在辅导作业中度过，现在孩子参加学校的课后服务后，作业都在学校由老师辅导完了，晚上回到家更多的是和孩子谈心和锻炼身体。

洪江区各学校着眼提高作业管理质量，制定作业管理任务清单，按计划推进，为学生健康成长、释放潜能、全面发展留足时间。同时着眼提高课堂教学质量，充分发挥学校主阵地作用，让学生在课内就学好、学足。

“增”出才艺

“我非常喜欢画画，能和同样兴趣爱好的同学们在一起学习绘画，真的很开心，老师也很耐心的教我们，劳逸结合的方式让我改变了学习方式，时间安排的更加合理，成绩反而比以前好了。”9月23日，正在洪江区幸福路小学学习国画的二（2）班学生萨比热·阿塔拉开心的说道。

洪江区积极落实中小学“双减”工作，学校都开设有书法、美术、音乐、播音、体育健康和民俗技艺等兴趣大课堂，面向所有的学生，供学生们自愿选择。

同时还积极联系具有民族特色的传承人到校为学生讲解传统礼仪和技艺，进一步丰富课程资源，培养学生对中华优秀传统文化的理解，为各学校充实课后服务师资队伍，丰富课后活动项目。此外，还完善家校社协同机制，开展每日亲子家庭“三个一”活动：做一项家务、读一本好书、做一种运动。确保学生全面发展，形成学校、家庭和社会落实“双减”措施的合力作用，促进学生健康成长。