“莫让对话失去灵魂，莫让自主变自流，莫让生成失去目标…… 洗尽铅华不着妆，返璞归真真课堂”。余宪教授优美的话语下，吟唱着她爱的教育故事，华丽的诗篇藏不住深刻的道理，深邃的思想阐释的通俗易懂。

心中不禁感慨：我们的课堂教学亦如一条流淌的河，人们往往叹其水流湍急，飞入涧底时的激情澎湃，却忽略了它平缓如镜，蜿蜒流动时的诗情画意。

课改之初，它所展现的学生为主体，释放生命张力的特性，让人们看到了教育本质的回归。可伴随着课堂教学的推进，浮尘过往，洗尽铅华之后，我们应清醒的认识到活跃的气氛、精彩的展示、学生的踊跃参与固然重要。但只有返璞归真，还课堂愉悦的本色，在教学中培养学生学习的能力，在愉悦中激发学生学习的兴趣，为学生的终生学习能力服务，才是我们教育的终极目标。

曾经，暗下决心要努力在教学上有所收获，也一直在苦苦的摸索，期盼能突破困境，给学生带来高效愉悦的学习，但一直不如人意。通过研修听了余教授的讲解，在终于茅塞顿开，让我又重拾信心。

收获——今夏是成长的季节，又是心灵收获的季节！

一直以来，为人师者总希望在有限的时间里收获到无限的回报。学习了今天的研修课程，我心中终有所收获。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”源头找准了，我们的课堂便有了诞生地。

源头之一：有效备课，厚积而薄发。

源头之二：理清教路，找准切入点。

源头之三：突出特点，追求个性美。

……

思考——我思，为了让自己做得更好！如何让课堂凸显“生”之本，让课堂洋溢“思’’之乐……将是我今后思索的方向。既要当好一名师者更要当好一名教师培训教者，努力成为水陆的培训者，是我成长追求的目标。

向往——爱一朵花，就要让它绽放；爱一个孩子，就要让她快乐的学习。每一朵花都有开放的理由，每一个孩子都有快乐学习的权利。我希望在我的课堂上每天都能面对一张张灿烂的笑脸，只因我的学生们能快乐的学习。

感悟——洗尽铅华，返璞归真。我们的课堂少一些花样，多一些朴实；少一些浮躁，多一些实在；洗尽铅华呈素姿，返璞归真显本色。

(会同林城镇中学 黄春华)